IT-специалистов приглашают в профтехучилища для решения кадрового дефицита
По прогнозам, к 2027 году число работников в сфере информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) Эстонии должно вырасти до 40 200 специалистов, но преемников не хватает. В последние годы на IT-специальностях выпускалось до 1300 учащихся в год, при этом в профессиональном образовании около пятой части студентов бросает учёбу, тогда как потребность в специалистах значительно выше. Инициированная IT-Академией Департамента образования и молодёжной политики кампания «Коди, что учил в школе» (KooliToodiKoodi) призывает практиков, работающих в этой сфере, прийти в профтехучилища, чтобы вдохновить молодёжь на реальную работу в отрасли, сделать обучение более жизненным и дать представление о профессии.
Согласно отчёту системы мониторинга и прогнозирования трудовых ресурсов OSKA, особенно не хватает разработчиков и аналитиков данных — как в технологических компаниях, так и в других отраслях. С одной стороны, выход людей на рынок труда сдерживает экономическая нестабильность и ограниченные возможности, с другой — в IT-обучении, по сравнению с другими направлениями, выше доля тех, кто бросает учёбу.
Сирэт Дрейерсдорф, руководитель развития профессионального образования IT-Академии при Департаменте образования и молодёжной политики, отметила, что Эстония, как цифровое государство, является примером для мира, но сохранение этого статуса требует постоянного притока новых специалистов. «Быть в курсе потребностей и будущих трендов быстро меняющейся отрасли требует эффективного сотрудничества всех сторон», — сказала она. «Нам нужно сокращать число тех, кто бросает учёбу, и расширять возможности переквалификации».
«Также уже сейчас надо думать о профессиях будущего, которые диктуют, например, прорыв в искусственном интеллекте или потребности в кибербезопасности. Поэтому привлечение работающих специалистов для подготовки нового поколения крайне важно. Молодёжи нужны реальные примеры из жизни и мотивация, чтобы успешно войти в отрасль», — пояснила Дрейерсдорф.
Данные краткосрочной статистики рынка труда Департамента статистики за прошлое лето также показали, что число молодых людей 20–29 лет, работающих в сфере программирования, уже сократилось более чем на тысячу: если в июне 2022 года их было 6130, то в июне 2023 года — 5070.
Практики — в профтехучилища
Дрейерсдорф подчеркнула, что ситуацию улучшит привлечение практиков в систему профобразования, чтобы студенты уже во время учёбы понимали, какие навыки работодатели ждут от начинающих специалистов и какие карьерные возможности перед ними откроются. Кроме того, компания-практикант может найти в училище будущего коллегу.
Чтобы найти вдохновляющих наставников, IT-Академия запустила кампанию «Коди, что учил в школе», призывая работников ИКТ-сферы проводить для учащихся мотивационные лекции или вести занятия на неполной ставке.
Кристер Виирсаар, работающий основное время разработчиком и преподающий программирование в Таллиннском политехникуме на частичной ставке, отметил, что интерес студентов можно пробудить, просто делясь непосредственным опытом. «Не нужно быть педагогом, чтобы принести пользу ученикам — достаточно готовности рассказать о своей работе, и это уже может сильно мотивировать», — сказал он.
Виирсаар уверен: если работодатели в ИКТ-сфере будут больше вкладываться в профобразование — например, разрешая сотрудникам преподавать на неполной ставке или сотрудничая с профтехучилищами, — это напрямую поможет увеличить приток новых кадров.
«Осмелюсь утверждать на своём опыте преподавания: для молодого человека листать учебник в классе — одно, а слушать человека, который реально работает в отрасли, — совсем другое», — сказал он. «Опыт практика помогает им лучше понять, что на самом деле представляет собой эта работа, на что обращать внимание в учёбе и о чём многие нынешние специалисты сами жалеют, что не знали раньше».
В рамках кампании можно зарегистрироваться в качестве лектора или преподавателя, заполнив форму на сайте Департамента образования и молодёжной политики.
Кампания реализуется при софинансировании Европейского социального фонда в рамках программы «Развитие IT-академии и инженерной академии в профессиональном, общем и дополнительном образовании».
.
