Центр исследований европейской политики (CEPS) представил в Таллинне впервые составленный отчет, согласно которому, Эстония является лидером Европы в сфере электронного обучения и достигла лучших результатов в дигитализации образования, опередив в первой тройке Голландию и Финляндию.
На состоявшейся в смарт-классе Целевого учреждения по инфотехнологиям в области образования (HITSA) международной презентации был представлен новый Индекс готовности к электронному обучению на протяжении всей жизни, подготовленный совместно CEPS и Grow with Google. Индекс демонстрирует, как жители разных европейских стран улучшают свои умения при помощи цифровых технологий. Составленное CEPS исследование замеряет результаты обучения, уровень дигитальной инфраструктуры и политики, а также отношение людей к электронному обучению в 27 странах ЕС. Начиная с того, как в рамках обучения в течение всей жизни можно учить программированию на веб-курсах, и заканчивая тем, как на школьных уроках используются игровые дигитальные технологии.
Три первых места в рейтинге занимают Эстония, Голландия и Финляндия.
Согласно отчету, эти три страны отличаются сильной государственной политикой, которая поощряет электронное обучение и использование цифровых решений, а также высоким уровнем компьютерной грамотности своих жителей.
«Эстония особенно заметно облегчила административное бремя с помощью цифровых решений: например, при декларировании налогов и в ходе голосовании на выборах. Пример Эстонии – абсолютного лидера индекса в этом году – также подтверждает, что решительные политические меры, даже в такой маленькой стране, могут привести к значительным изменениям. Хотя эта крошечная балтийская страна может многому научить остальную Европу, даже у европейского лидера есть пространство для роста», — утверждает CEPS в опубликованном сегодня международном пресс-релизе.
Председатель правления HITSA Хели Ару-Чабилан: «В Эстонии на разных уровнях достаточно хорошо понимают, насколько большие изменения происходят в результате ускоренного развития технологий. Школа и политика в области образования должны измениться, но необходимо найти разумный темп для реализации изменений. Представленный отчет продемонстрировал, что на политическом уровне Эстония к переменам готова, и теперь нам нужно вместе решить, как именно мы будем продвигаться по пути изменений».
В число стран с наиболее низкими показателями входят Бельгия (21 место), Польша (22 место), Чехия (23 место), Румыния (24 место), Греция (25 место), Италия (26 место) и Германия (27 место). Согласно отчету CEPS, такие результаты указывают на ограниченную государственную политику по продвижению цифровой грамотности и на трудности доступа в этих странах к цифровым ресурсам. Германия подверглась критике за недостаточные инвестиции в дигитальную инфраструктуру, низкую скорость Интернета и отсутствие широкополосного доступа на всей территории страны.
Директор CEPS Даниэль Грос: «Цифровое образование – наше будущее. Результаты индекса должны стать тревожным сигналом для стран, которым грозит отставание. Чем похожи Италия и Германия? Оба государства сильны в т.н. «старой промышленности» (производстве), но оба слабы в электронном обучении. Их лидеры должны учиться у своих более гибких и дальновидных – пусть и не таких больших – партнеров по ЕС».
Директор Grow with Google Катерина Хаврлант: «Мы хотим, чтобы все европейцы понимали технологию и извлекали из ее использования выгоду. В основе этой амбиции лежит комплексная стратегия электронного обучения. Отчет показывает, как страны могут учиться друг у друга, как компании и правительства могут вместе работать для построения цифровой Европы».
Учрежденный в 1983 году в Брюсселе Центр исследований европейской политики является ведущим «мозговым центром», располагающим масштабной сетью партнерских институтов по всему миру. Будучи единственным расположенным в Брюсселе центром исследований, занимающимся всеми аспектами европейской политики, CEPS обеспечивает обмен мнениями, знания и потенциальные решения для формирования политики ЕС. www.ceps.eu
Индекс готовности к электронному обучению на протяжении всей жизни (Index of Readiness for Digital Lifelong Learning – IRDLL) является результатом сотрудничества CEPS (Центра исследований европейской политики) и Grow with Google. Этот проект финансировался компанией Google, которая также обеспечила начальные данные о реализации и помощь в представлении результатов индекса в привлекательной и понятной форме. Исследования независимо проводились исследователями CEPS и отобранными CEPS национальными экспертами. CEPS несет полную ответственность за методологию и результаты проекта.
